权威 | 2017高考大纲突变惹争议:应给学校充分准备期(附大纲原文及解读)

2016-10-170阅读0

  

  精彩导读

  高考的考试大纲当然可以调整,但需要在广泛听取意见之后,再进行调整,而一旦确定之后,应该给学校、老师充分的准备期,同时,一旦调整之后,需保持较长时间的稳定。

  ——21世纪教育研究院副院长熊丙奇

背景

  教育部10月14日正式公布了2017年普通高考考试大纲,参加全国统考的高考科目,除英语外各科内容都有修改。

  其中语文、物理科目增加了必考内容,数学、历史、地理和化学科目则减少了选考内容。另外,中华传统文化的考核内容将有所增加。

  目前,距离2017年高考200多天,对于考试大纲的发布,21世纪教育研究院副院长熊丙奇发文称:

  

  “高考的考试大纲当然可以调整,但需要在广泛听取意见之后,再进行调整,而一旦确定之后,应该给学校、老师充分的准备期,同时,一旦调整之后,需保持较长时间的稳定。调整过度频繁,除了让学生和家长产生焦虑感,还折射出教育政策的不成熟。”

  据悉,2017年高考大纲修订调整较大,语文、物理均将以往的一些选考内容调整为必考内容。那么,新必考内容的难度如何?

  “肯定要考虑到稳中有进。”教育部考试中心相关负责人介绍,新增必考内容的试题会控制好难度,确保第一年平稳落地,高考试卷的整体难度也会保持稳定。

  新物理大纲将高中课标里选修的3-5模块调整为必考,部分师生存在担忧。对此,北京八中副校长、中国物理学会教学委员会副主任唐挈坦言,3-5模块的考察第一年回到必考系列,学校、老师和考生确实会有不适应,但从物理学科的整体性、系统性上看,调整是必要的。

  他认为,学校对相关知识及教学方法是有传统的,而且试题难度不会太高,广大考生不必过度恐慌。

  各科考试内容的变化

  重点:增删各科必考和选考内容

  2017高考考试大纲的修订在强调共同基础的前提下,将设置必考内容与选考内容,满足高校人才选拔要求,契合课程标准的修订方向。对语文、物理、数学、历史等各个科目的必考和选考内容都进行了针对性的修改和设置。数学、历史、地理、化学等科还删掉了部分选考内容,以减少重复考查。

  新增:各科中增加中华优秀传统文化内容

  考试大纲中增加了中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,凸显育人导向。如,在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容;在数学中增加数学文化等内容。

  语文:阅读不再二选一文学、实用类阅读皆必考

  本次考试大纲修订将文学类文本阅读、实用类文本阅读设为必考内容,以适应高校对新生基本能力和综合素质的要求;语文加大考阅读速度和阅读量,在“古诗文阅读”部分也增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查。

  汉语:增加文本阅读量重视文化常识考查

  全国卷考试科目之一“汉语文”也将正式更改为“汉语”,注重对能力的考查,由传统的知识化的表述转向能力化的表述。试卷结构将调整,更强化能力立意。比如调整I、II卷分值比例,减少对记忆性知识的考查,并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题,阅读材料由一篇调整为两篇,文体覆盖更全面。同时优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。

  物理:部分选考变必考关注动量和现代物理

  物理科将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考,将模块3-5皆设为必考内容,以顺应课程标准修订的趋势。目的是满足高校对人才选拔和未来培养的基本素质要求,又有利于引导中学教学加强对物理基本理论的教育教学。

  数学:删去“几何证明选讲”模块

  本次大纲修订数学科目减少选考模块“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。增加数学文化的内容。

  历史:删去部分选考模块

  历史学科修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。其余3个选考模块内容和范围都不变,考生从3个模块中任选1个作答。

  思想政治:修订完善内容重视能力考核

  思想政治对“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善,补充试题样例加以说明,强调德育导向和社会主义核心价值观的引领作用。

  地理:删去“自然灾害与防治”模块

  地理考试大纲删去“自然灾害与防治”模块,考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

  化学:删去两个模块

  化学考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生可从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

  生物:关注突出成就和热点问题

  生物科目新大纲调整后更关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

  教育界大咖深度解读各学科

  

  谢维和(清华大学教授,著名教育社会学家,教育部教育科学研究规划高等教育学科评审组组长):坚持高考“立德树人”的导向功能

  2017年高考考试大纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能,强调高考应该考查和引导学生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。

  同时,考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容,积极培育和践行社会主义核心价值观,凸显育人导向。

  所有这些,都充分体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

  更重要的是,这种立德树人的导向也渗透与体现在相关学科的考试要求中。

语文解读

  

  温儒敏(北京大学中文系教授,教育部义务教育语文课标修订专家组召集人,人教版《高中语文》执行主编):解决语文教学实践中普遍存在的问题

  2017年的语文考纲做了一些调整,将有利于提升高考语文试卷命制的质量。这次考纲修订把两类文本的二选一形式,改为都是必考,意义重大。

  这不但能对考生素质做更全面的考查,也将对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。但古代文化常识的考查如何结合作品的阅读去命题,而不是简单的考名词概念的记忆,也是一个难点。

  另外,语文加大考阅读速度和阅读量,不能不说是一个好的发展方向。阅读速度和阅读量也是衡量语文能力的重要指标。

  如果高考能适当增加考阅读速度和阅读量,可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯和比较好的阅读能力,也有助于语文教学的改进。

  

  余党绪(上海师范大学附属中学语文特级教师):回应语文教改呼声肯定一线实践成果

  修订所涉内容,都是目前语文课程与教学改革中的重点、难点或热点。

  将“实用类文本”与“文学类文本”由以前的选考其一改为二者必考,看起来是个较大的变化。多元化的阅读有助于语文素养的形成,为学生未来的个性化发展奠定宽厚扎实的基础。

  针对这个修订,一线的高考备考工作确实需要做一些相应的调整,但总体上它依然在教学的范围之内。

  另一个引人注目的地方,是强化传统文化的检测。这次修订明确地提出增加“古代文化常识”的考查,意在引导学生掌握必备的文史知识,理解传统文化的精华神韵和价值理念,不大会加重死记硬背的负担。

  在“能力目标设计学科化”上,这次修订尤其值得期待。语文学科有着显而易见的综合性和复杂性,厘清学科的能力目标,对于一线教学和备考都有着积极的意义。

数学解读

  

  刘和平(北京大学数学科学学院教授):没有削弱对推理论证能力的考查

  2017年数学考试大纲中删去了选考模块4-1“几何证明选讲”的内容,体现了削枝强干,减少重复考查,强化学科体系的导向。几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现,不需要再单独列为专题考查。

  数学能力是一种综合的能力,其培养训练应体现在数学教学的全过程,对数学各种能力的考查应体现在数学学科完整的知识体系中。

  修订后的大纲强调“对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷,是考查的重点”,考查内容删去“几何证明选讲”模块并不意味削弱了对推理论证能力的考查。

  

  王殿军(清华附中校长、清华大学数学系教授)加强数学学科核心素养考查是科学与人文兼顾

  数学考试大纲修订明确提出了从数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值三个方面考查学生的数学学习情况,体现了知识与能力并重、科学与人文兼顾的精神.

  特别是明确提出了在数学考试中增加数学文化的要求,有利于引导中学数学教学更加注重思想性、文化性和灵活性,有利于实现全面提升和培养学生综合的数学素养。

  在大纲中删去选考模块“几何证明选讲”,进一步强化数学学科体系结构,减少枝节繁难程度。

物理解读

  

  张国辉(北京大学物理学院教授):物理增加必考内容有利于完善学生的知识结构体系

  修订后的物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考,有利于完善学生的知识结构体系,有利于学生进入高校后的继续学习,满足高校人才选拔要求。

  动量是物理学中最重要的概念之一。几乎所有的经典力学的教材乃至牛顿的整个经典力学体系,都是以动量作为最基础的物理概念建立起来的。

  动量的学习,也有利于学生认识和解决实际的问题,例如,理解火箭发射的基本原理等。

  近代物理与现代生活、生产和科学研究关系十分密切。例如,核聚变的学习能够让学生理解太阳的巨大能量产生的原因;波和粒子的学习对于正确认识物质世界的本性有重要的作用,有助于开拓学生的视野。

  

  唐挈(北京八中副校长、特级教师)物理教学应适应考纲变化讲求备考方法

  考虑到动量首次纳入到必考内容,在试卷设计时会适当控制涉及动量内容试题的考查难度,保持物理试卷总体难度的稳定。

  建议在教学中对模块3-5的内容拆分成三部分,在复习其他模块知识的过程中,以拓展的方式进行教学。

  动量的学习,可以在力与运动、机械能及其守恒定律的复习之后进行。从物体相互作用的角度,得到系统动量守恒,然后引入动量和动量定理。这样可以增强力学知识的系统性,也可以丰富学生解决物理问题的途径和方法。如果学生还选学模块3-3,在气体的压强部分可以继续复习有关动量的内容。

  有关“波粒二象性”的教学,如果学生选学模块3-4,可以放在“光的反射和折射”复习之后,从对光的本性的研究角度进行拓展,既是知识的比较、认识的深入,也提高知识体系的完整性。

  “原子结构”和“原子核”的内容自成体系,可以在复习的最后学习。

  (来源:校长派)

  产权属于原作者或出版商所有,如有侵权,请私信告知,我们立即删除,谢谢。

  自主招生指南mxzzzsw

  自主招生指南(mxzzzsw)把握自主招生最新动态、 解读自主招生最新政策、提供自主招生个性建议、推荐自主招生精品课程,最权威最及时的信息平台,助你圆梦名校。

  相关阅读:

  自主招生&综合评价院校名单盘点!

  自主招生 | 高校自主招生常见问题解答 ,建议收藏!

  2017自主招生关注:认可论文、著作和专利的高校有哪些!

  高校自主招生中认可的竞赛及证书

  2016年自主招生面试题汇总集锦(一)

  2016年自主招生面试题汇总集锦(二)